Desenvolvimento de escolas num ambiente sem conflitos

Este estudo investiga as estratégias comuns de resolução de conflitos dos diretores das escolas secundárias públicas da Região XII do Departamento de Educação (DepED), nas Filipinas. O desenvolvimento das escolas no que diz respeito ao currículo, pessoal, recursos, ambiente de aprendizagem e construção da comunidade também foi explorado de modo a definir com precisão as suas condições actuais (por exemplo, pontos fortes e fracos). Como revelado, as estratégias mais frequentemente aplicadas na resolução de litígios nas escolas foram a colaboração, a resolução de problemas, a suavização, o compromisso, a mediação e o uso da autoridade. Apenas alguns dos administradores escolares geriram os conflitos recorrendo à acomodação, ao litígio, à competição e ao evitamento. Os professores apresentaram uma avaliação relativamente mais elevada do que os diretores no que diz respeito à utilização destes truques de gestão. Além disso, a maior parte das medidas de desenvolvimento escolar estavam relacionadas com a utilização destas estratégias. Isto mostra que a adoção de uma estratégia adequada para lidar com os desafios familiares na escola estimulará definitivamente mudanças educativas positivas. Em suma, o desenvolvimento da escola é melhor alcançado num ambiente sem conflitos, inspirado por um administrador estratégico.