Pedagogia carceraria
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Affinché l'inclusione sociale diventi una realtà, è necessario potenziare le competenze socio-emotive. La metodologia utilizzata consisteva in una proposta di intervento per misurare le variabili pre e post-trattamento e sono stati utilizzati tre strumenti: la Scala delle abilità sociali di Goldstein (1978), la Scala dell'intelligenza emotiva percepita (TMMS-24) e la Scala dell'autostima di Rosemberg (EAR). Le ANOVA pre-test-post-test hanno mostrato un aumento significativo (p
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Affinché l'inclusione sociale diventi una realtà, è necessario potenziare le competenze socio-emotive. La metodologia utilizzata consisteva in una proposta di intervento per misurare le variabili pre e post-trattamento e sono stati utilizzati tre strumenti: la Scala delle abilità sociali di Goldstein (1978), la Scala dell'intelligenza emotiva percepita (TMMS-24) e la Scala dell'autostima di Rosemberg (EAR). Le ANOVA pre-test-post-test hanno mostrato un aumento significativo (p
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Affinché l'inclusione sociale diventi una realtà, è necessario potenziare le competenze socio-emotive. La metodologia utilizzata consisteva in una proposta di intervento per misurare le variabili pre e post-trattamento e sono stati utilizzati tre strumenti: la Scala delle abilità sociali di Goldstein (1978), la Scala dell'intelligenza emotiva percepita (TMMS-24) e la Scala dell'autostima di Rosemberg (EAR). Le ANOVA pre-test-post-test hanno mostrato un aumento significativo (p
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