Podręczniki w debacie

Tematem tego badania jest podr¿cznik w Brazylii jako obiekt historyczno-polityczny; ma ono na celu poznanie jego trajektorii i zrozumienie, które i w jaki sposób wytyczne edukacyjne wp¿ywaj¿ na publikacj¿ podr¿czników, a tak¿e poznanie tre¿ci podr¿czników historii dla szkó¿ podstawowych oraz tego, w jaki sposób nauczyciel jest cz¿¿ci¿ procesu wyboru materiäu do przyj¿cia i jak jest on wykorzystywany w klasie. Bior¿c pod uwag¿ cele zaproponowane dla tego badania, nasze podej¿cie ma charakter jako¿ciowy bibliograficzno-dokumentacyjny, a badania terenowe zostäy przeprowadzone przy u¿yciu cz¿¿ciowo ustrukturyzowanego kwestionariusza w¿ród nauczycieli szkó¿ publicznych, którzy pracuj¿ w szko¿ach podstawowych w Jataí-Go. Badania bibliograficzne pozwoli¿y ustali¿, ¿e podr¿cznik jest jednym z najstarszych instrumentów obecnych w edukacji szkolnej, który przetrwä wieki. Podr¿cznik w Brazylii wskazuje na histori¿ nauczania w naszym kraju, praktyki szkolne i zmiany w tre¿ci, zmiany, które mo¿na wyt¿umaczy¿ przemianami politycznymi i spo¿ecznymi.