Tworzenie kartograficznych programów nauczania

Bol

Uczniowie ucz¿cy si¿ j¿zyka angielskiego jako drugiego j¿zyka wykorzystuj¿ program nauczania i instrukcje nauczyciela ESL jako g¿ówny sposób na osi¿gni¿cie uprzywilejowanej dwuj¿zyczno¿ci. Jednak nauczyciele otrzymuj¿ podr¿czniki z niewielkimi wskazówkami, jak stworzy¿ integracyjny plan nauczania, który wspiera uczniów ucz¿cych si¿ j¿zyka angielskiego w osi¿ganiu ich celów. Jako ELL, cele uczniów obejmuj¿ osi¿gni¿cie pewnego poziomu bieg¿o¿ci w j¿zyku angielskim, ale co wäniejsze, d¿¿¿ oni równie¿ do utrzymania równowänej bieg¿o¿ci w swoich j¿zykach podstawowych, d¿¿¿c do dwuj¿zyczno¿ci. Nauczyciele cz¿sto nie chc¿ lub nie s¿ w stanie w¿¿czy¿ ELL do swojego programu nauczania, a zatem nie szanuj¿ j¿zyków dziedzictwa uczniów. Prowadzi to do utraty pierwszego j¿zyka, a ostatecznie do ograniczonej znajomo¿ci j¿zyka angielskiego i dwuj¿zyczno¿ci. Celem tego projektu jest wspieranie nauczycieli w zaspokajaniu wielu potrzeb ich klas poprzez skuteczne planowanie programu nauczania. Bardziej wszechstronny program nauczania ESL obejmuje uczniów jako zasoby i honoruje ich j¿zyk L1, poniewä wspiera rozwój j¿zyka angielskiego.

Amazon

Pagina's: 80, Paperback, International Book Market Service Ltd