A influência curricular da Orquestra Municipal Guatemala (GMO) nas relações sociais dos seus membros

Independentemente das alegações sociais e educativas atribuídas à participação dos jovens nas orquestras do El Sistema, as evidências da capacidade de recontextualização deste modelo continuam a ser, na sua maioria, anedóticas. Além disso, as ligações entre os objetivos pedagógicos, sociais e curriculares desses programas continuam em grande parte por explorar. Este estudo investiga o caso específico da Orquestra Municipal da Guatemala (GMO), centrando-se nas suas estruturas curriculares e organizacionais e na forma como estas influenciam o desenvolvimento social e musical dos seus participantes. Esta investigação qualitativa recorreu a entrevistas aprofundadas com jovens, pais, professores e pessoal administrativo ligado ao programa, bem como a observações recorrentes da vida curricular da orquestra, tanto em termos de documentação como da sua prática. A análise dos dados indica que o desenvolvimento do sentido de comunidade, a identificação com a comunidade local e as relações entre músicos e pais, bem como entre músicos e professores de música, foram influenciados pela estrutura curricular da GMO.