a mente sobre matéria:: Fatores que contribuem para autoeficácia em professores Montessori

Interpretando o termo 'autoeficácia' de Albert Bandura como a crença do indivíduo nas suas próprias capacidades para ter sucesso, apesar das circunstâncias, este estudo procura identificar as influências que conduzem à autoeficácia em professores Montessori. A investigação indica que os professores Montessori com elevados níveis de autoeficácia possuem experiências de domínio sólidas que sustentam as suas atitudes e objetivos profissionais desejados. Os resultados quantitativos revelam também que um estado emocional associado a experiências passadas é o segundo maior fator que contribui para a autoeficácia. Considerando que a autoeficácia pode ser mais maleável durante as fases iniciais da aprendizagem, os resultados deste estudo servem para melhorar a experiência de formação de professores através da análise dos obstáculos iniciais.