Aan de slag met opdelen in bouwstenen

Aan de slag met opdelen in bouwstenen Je uitleg is helder en stap voor stap opgebouwd. Waarom kan dan bijna geen leerling de opgave daarna zelf maken? Meestal omdat ze te veel tegelijk moeten doen: oude kennis ophalen, nieuwe kennis leren en begrijpen hoe alles samenhangt. Bij opdelen in bouwstenen splits je een procedure op in de kleinste betekenisvolle onderdelen en leer je die afzonderlijk aan, vóórdat je het geheel voordoet. Zo kan alle aandacht van je leerlingen naar het nieuwe gaan, én wordt je uitleg korter en helderder. In dit boek laat Craig Barton zien hoe je opdelen in bouwstenen effectief inzet: van het kiezen van een goed voorbeeld en het bepalen van de bouwstenen, tot het aanleren van elk type bouwsteen en het samenbrengen ervan in de volledige routine. De voorbeelden komen uit de wiskundeles, maar de Nederlandse uitgave bevat ook uitwerkingen voor geschiedenis en scheikunde. Met concrete stappen, praktijkvoorbeelden en oefeningen bij je eigen lesstof geeft dit boek je alles wat je nodig hebt om morgen – direct – aan de slag te gaan. Evidence-informed didactiek: aan de slag met… is een reeks praktische gidsen voor docenten die hun lessen willen verbeteren op basis van wat bewezen werkt. Elk boek in de reeks is geworteld in jarenlange lesobservaties op uiteenlopende scholen, en biedt concrete, direct toepasbare stappen – geen abstracte theorie, maar didactiek die standhoudt in de praktijk.