Actores y procesos psicoeducativos: Estudios sobre autorregulación, bienestar evaluación educativa

Obra que analiza la autorregulación del aprendizaje, el bienestar estudiantil y la evaluación educativa en contextos latinoamericanos. Con enfoque psicoeducativo y rigor científico, integra métodos cuantitativos y cualitativos para ofrecer evidencias que fortalecen la calidad y la equidad educativa. En un contexto de transformación educativa, comprender los procesos de aprendizaje y bienestar resulta fundamental para fortalecer la calidad y la equidad. Este libro analiza las dinámicas psicoeducativas que configuran la formación en América Latina, explorando la autorregulación del aprendizaje, el bienestar estudiantil y la evaluación de metodologías didácticas innovadoras. Basado en investigaciones realizadas en México y Guatemala, integra enfoques cuantitativos, cualitativos y de validación de instrumentos para ofrecer una visión amplia y rigurosa sobre los factores que inciden en la educación contemporánea. La obra invita a reflexionar sobre la relación entre conocimiento, emoción y contexto, y presenta evidencias que iluminan el papel de la evaluación educativa y la investigación psicoeducativa en la mejora de los procesos formativos y en la construcción de entornos más humanos, equitativos y sostenibles.