Adaptacja wzrokowo-ruchowa u osób starszych z ¿agodnymi zaburzeniami poznawczymi (MCI) i bez nich

Nawet we wczesnych stadiach demencja mo¿e powodowä pogorszenie zdolno¿ci motorycznych, utrudniaj¿c wykonywanie codziennych czynno¿ci. Uwäa si¿, ¿e procesy uczenia si¿ oparte na b¿¿dach odgrywaj¿ kluczow¿ rol¿ w adaptacji wzrokowo-ruchowej. Badania wykazäy, ¿e zwi¿kszenie informacji zwrotnej o b¿¿dach mo¿e poprawi¿ adaptacj¿ u osób z uszkodzeniami neurologicznymi. Niektóre publikacje dotycz¿ce demencji i uczenia si¿ motorycznego wskazuj¿, ¿e pacjenci z demencj¿ maj¿ tendencj¿ do wi¿kszego polegania na informacji zwrotnej z narz¿dów zmys¿ów w zakresie kontroli ruchowej. W niniejszym badaniu oceniano wp¿yw zwi¿kszonej informacji zwrotnej o b¿¿dach u osób starszych z grupy kontrolnej oraz u osób starszych z zaburzeniami funkcji poznawczych. Zadanie adaptacji wzrokowo-ruchowej typu "center-out" s¿u¿y¿o do oceny uczenia si¿ motorycznego w dwóch warunkach eksperymentalnych: przy normalnej i zwi¿kszonej informacji zwrotnej o b¿¿dach. Postawiono hipotez¿, ¿e osoby z zaburzeniami funkcji poznawczych odnios¿ korzy¿ci ze zwi¿kszonej informacji zwrotnej. Wyniki nie wykazäy ró¿nic w adaptacji mi¿dzy grupami w warunkach normalnych. Warunki ze wzmocnion¿ informacj¿ o b¿¿dach ujawni¿y interakcj¿ z efektami ubocznymi odchylenia przestrzennego na ¿cie¿kach ruchu, co sugeruje, ¿e osoby starsze z zaburzeniami funkcji poznawczych mog¿ odnie¿¿ korzy¿ci ze zwi¿kszenia wizualnej informacji zwrotnej o b¿¿dach.