Adaptation interculturelle: Étudiants de premier cycle et troisième originaires Chine continentale à Hong Kong

Cette étude a examiné la relation entre l'adaptation interculturelle, les stratégies d'acculturation, le soutien social et les caractéristiques des étudiants parmi les étudiants originaires de Chine continentale d'une université de Hong Kong. À l'aide d'un questionnaire auto-administré, 218 étudiants originaires de Chine continentale de cette université ont été interrogés. Les résultats suggèrent que (1) le soutien social était significativement corrélé à l'adaptation interculturelle ; (2) les effets du soutien familial sur l'adaptation interculturelle étaient plus marqués que ceux du soutien des amis et du soutien de l'université ; (3) le soutien social, en général, n'était lié à aucune stratégie d'acculturation. Cependant, le soutien des amis était négativement lié à la stratégie de séparation et positivement lié à la stratégie d'intégration ; (4) l'adaptation interculturelle était négativement liée à la stratégie de marginalisation et de séparation, mais positivement liée à la stratégie d'intégration ; et (5) à l'exception de la source de financement des frais de scolarité, aucune des caractéristiques des étudiants continentaux n'entraînait des niveaux différents d'adaptation interculturelle.