Administrative Faktoren, die Mittelverwendung in der Grundschulbildung beeinflussen: Eine Fallstudie an öffentlichen Grundschulen Stadt Nakuru, Kenia

Das Ziel des Programms zur kostenlosen Grundschulbildung in Kenia besteht darin, insbesondere Menschen aus wirtschaftlich schwachen Verhältnissen Chancen zu eröffnen. Dieses Ziel lässt sich jedoch nur erreichen, wenn die für öffentliche Grundschulen bereitgestellten und ausgezahlten Mittel effektiv genutzt werden. Der Zweck dieser Studie war es, die Faktoren zu untersuchen, die die Verwendung der Mittel für die kostenlose Grundschulbildung an öffentlichen Grundschulen in der Stadt Nakuru beeinflussen. Die Ergebnisse zeigen, dass alle Schulleiter in irgendeiner Form an Finanzschulungen teilgenommen hatten, um die Mittel für die kostenlose Grundschulbildung effektiv nutzen zu können. Dennoch war der Grad der Mittelverwendung in den öffentlichen Grundschulen unzureichend. Die wichtigsten Faktoren, die die Verwendung der Mittel für die kostenlose Grundschulbildung beeinträchtigten, waren: unzureichende Finanzierung, Verzögerungen bei den Auszahlungen, hohe Schülerzahlen, hohe Materialkosten, unzureichende Unterrichtsmaterialien, mangelnde Motivation der Lehrkräfte, unzureichendes Lehrpersonal und Analphabetismus einiger Ausschussmitglieder. Die Studie empfiehlt, dass die kenianische Regierung über die etablierten Strukturen im Bildungsministerium Ressourcen mobilisieren sollte, um die aus dieser Studie hervorgehenden administrativen Faktoren zu mindern.