Ambiwalencja wolności w Unii Europejskiej

Jednym z celów Unii Europejskiej jest zwi¿kszenie konkurencyjno¿ci UE jako miejsca prowadzenia dziäalno¿ci gospodarczej poprzez mobilno¿¿ osób ucz¿cych si¿ i pracowników. Obecne wskäniki mobilno¿ci w UE s¿ jednak stosunkowo niskie, poniewä pomimo przyznania czterech podstawowych swobód, bariery na europejskim rynku edukacji i zatrudnienia ograniczaj¿ mobilno¿¿ i swobod¿ wyboru obywateli Unii. Du¿¿ przeszkod¿ w polityce edukacyjnej jest brak przejrzysto¿ci i porównywalno¿ci systemów ksztäcenia i szkolenia w 28 pästwach cz¿onkowskich UE, dlatego te¿ inicjatywy europejskie maj¿ na celu zniesienie tych i podobnych barier. Niniejsza praca dotyczy zatem instrumentów mobilno¿ci UE, ze szczególnym uwzgl¿dnieniem europejskich ram kwalifikacji (EQR) oraz ich wp¿ywu na europejski rynek edukacji i zatrudnienia. W jednym z obszarów badä analizowany jest wp¿yw EQR na indywidualn¿ swobod¿ obywateli Unii, natomiast w innym badane jest, do jakich wniosków mo¿na doj¿¿, porównuj¿c przeszkody i nak¿ady zwi¿zane z opracowaniem i wdro¿eniem ram kwalifikacji z rzeczywistymi korzy¿ciami dla obywateli i rynku pracy.