Análisis del aprendizaje en la enseñanza de química: Accediendo a las concepciones alternativas

La educación es un reto constante para profesores y alumnos. La búsqueda constante de metodologías que mejoren el proceso de enseñanza y aprendizaje es una necesidad. En muchos casos, los alumnos tienen poca o ninguna noción de los conceptos fundamentales relacionados con un tema determinado y, cuando la tienen, esa noción está impregnada de errores conceptuales. Una forma de enseñar que ha demostrado un gran progreso en la reducción de los errores conceptuales es el uso de teorías pedagógicas relacionadas con las concepciones alternativas. En este modelo, las concepciones alternativas de los estudiantes se corrigen y se convierten en conocimiento. La información errónea que tiene el estudiante se corrige y se mejora, pasando a formar parte de su conocimiento del mundo. El tema de las concepciones alternativas es una de las ideas defendidas y discutidas en este libro.

Pagina's: 76, Paperback, Ediciones Nuestro Conocimiento