Angemessene Umsetzung des punktuellen Ressourcenlernens: Beispiel: der Unterricht zum Thema Atmung in 10. Klasse C

Die Umsetzung des punktuellen Ressourcenlernens (APR) im Lehr- und Lernprozess (E-A) zum Thema Atmung in der 10. Klasse C erfolgt bislang in unangemessener Weise. In dieser Arbeit schlagen wir eine Lösung für die angemessene Umsetzung des APR im Lehren und Lernen der Atmung in der Klasse Seconde C vor. Zu diesem Zweck haben wir diese Arbeit in drei Kapitel gegliedert. Kapitel eins befasst sich mit der Erkenntnistheorie der Atmung. Kapitel zwei befasst sich mit der Problematik des Lehrens und Lernens der Atmung in der 10. Klasse C. Und Kapitel drei behandelt das didaktische Konzept für die angemessene Anwendung der APR im Rahmen des Lehrens und Lernens der Atmung in der 10. Klasse C. Ausgehend von dieser Struktur wird deutlich, dass dieses Werk einen doppelten Zweck erfüllt. Der erste besteht darin, den Leser*innen zu ermöglichen, epistemologisches Wissen über das Konzept der Atmung zu erwerben. Die zweite besteht darin, die beruflichen Kompetenzen von Forschenden und Lehrkräften im Bereich Naturwissenschaften, Technik, Umwelt und Gesundheit (SVTEEHB) zu stärken.