Anxiété face aux examens, genre et performances en anglais: Une étude visant à mettre évidence la relation entre l'anxiété le les linguistiques

Cet ouvrage poursuit trois objectifs. Premièrement, déterminer le niveau d'anxiété face aux examens chez les étudiants de premier cycle suivant des cours de perfectionnement à l'Universiti Putra Malaysia. Deuxièmement, comparer le niveau d'anxiété face aux examens selon le genre, et enfin, étudier la relation entre l'anxiété face aux examens et les performances en anglais. Cette étude a été menée sous forme d'enquête. 102 étudiants de premier cycle suivant des cours d'anglais langue seconde (ESL) à l'Universiti Putra Malaysia ont participé à cette étude. Deux outils ont été utilisés pour recueillir les données de cette étude. Le premier était le questionnaire sur l'anxiété face aux examens de Suinn, et le second, le Standard Proficiency Test of English. Les données ont été analysées à l'aide de statistiques descriptives, du test t et de la corrélation de Pearson. Les résultats ont révélé un niveau élevé d'anxiété chez les étudiants en général. L'étude n'a également rapporté aucune différence significative dans le niveau d'anxiété entre les sexes. Enfin, une corrélation négative statistiquement significative a été observée entre l'anxiété liée aux examens et les performances en anglais. Les résultats suggèrent de mettre en place un accompagnement psychologique efficace pour les étudiants afin de réduire leur niveau d'anxiété liée aux examens, ainsi que l'utilisation de stratégies pour aider les enseignants à traiter ce problème chez les étudiants de premier cycle.