Apprendimento culturalmente riflessivo nella lezione di GW a livello secondario 1: Potenzialità e attuazione pratica didattica

In questo studio, un'insegnante di geografia ed economia che insegna in una scuola secondaria in un'area rurale viene intervistata sulle sue opinioni ed esperienze in merito all'apprendimento culturalmente riflessivo nella classe di cultura generale. Inoltre, lo studio analizza come queste informazioni si riflettono nella progettazione delle lezioni dell'insegnante.Oltre all'intervista con l'insegnante, saranno videoregistrate tre lezioni di cultura generale in una seconda classe. La progettazione e l'attuazione delle lezioni videoregistrate sono valutate in primo luogo utilizzando un catalogo di criteri basati sugli obiettivi dell'apprendimento culturalmente riflessivo nell'ambito dell'aspetto speciale dell'educazione alla cittadinanza globale. Segue un'analisi e un confronto dei risultati dei due studi individuali.La sezione teorica è preceduta da una panoramica di termini generali e da una presentazione e spiegazione dell'approccio dell'apprendimento culturalmente riflessivo. La sezione teorica analizza anche i curricula per quanto riguarda gli aspetti culturalmente riflessivi e presenta suggerimenti per l'implementazione pratica di questi approcci nell'insegnamento delle conoscenze generali.