Approaching Multiliteracies: Digitally Mediated Second and Foreign Language Teacher Education

Approaching Multiliteracies: Digitally Mediated Second and Foreign Language Teacher Education biedt praktische inzichten voor het ontwikkelen van de competenties van multiliteracies-pedagogie in opleidingen voor toekomstige taaldocenten. De kern ligt op hoe multiliteracies-pedagogie niet alleen een doel van docentopleiding is, maar ook een middel om toekomstige taaldocenten voor deze taak voor te bereiden. De hoofdstukken verbinden digitale, gemedieerde communicatie met principes van de initiële professionalisering van leraren en illustreren hoe docentopleiders in Europa, Azië en de Verenigde Staten nieuwe vormen van communicatie koppelen aan SFLTE-principes. Praktijkvoorbeelden uit verschillende contexten worden gecombineerd met empirische analyses, zodat modellen van instructie kunnen worden aangepast aan diverse settings. De verzameling onderzoekt uiteenlopende methodologische benaderingen, van identiteitswerk tot het gebruik van corpora, die toekomstige taaldocenten helpen om multiliteracies te integreren in vreemde-taalklassen, op een manier die contextafhankelijk, kritisch en digitaal gemedieerd is. Primair ontworpen voor professionals in taalonderwijs, biedt het ook waardevolle handvatten voor bij- en nascholing en voor onderzoekers die efficiente modellen van SFLTE willen verkennen.

Deze uitgave is samengesteld als een beknopt, internationaal georiënteerd werk en geeft een beeld van hoe digitale praktijken en pedagogische theorieën samenkomen in hedendaags taalonderwijs.

Kenmerken

• Praktische inzichten voor ontwikkeling van multiliteracies-pedagogie
• Toepassing in pre-service en in-service docentopleiding
• Verbindt digitaal gemedieerde communicatie met SFLTE
• Voorbeelden en modellen uit Europa, Azië en de VS
• Methodologische benaderingen zoals identiteit en corpora