Approfondimenti sugli standard dell'insegnamento delle lingue seconde

Nell'era del post-metodismo nella didattica delle lingue, agli insegnanti viene richiesto di possedere competenze sia teoriche che pratiche per completare lo sviluppo della propria identità professionale (PID). Questi due concetti, che si concretizzano rispettivamente nella conoscenza e nell'applicazione degli standard ESL/EFL, sembrano essere complementari, sebbene il primo non garantisca necessariamente il secondo, ma lo preveda. Il progetto 'Explorations in the Standards of Second Language Teaching', condotto concretamente nel contesto iraniano dell'EFL, si auspica possa ampliare gli orizzonti della comunità TEFL/TESOL sulla natura della realtà psicologica degli standard sia dal punto di vista teorico che pratico, e riveli la corrente principale e le realtà dell'insegnamento delle lingue straniere/seconde in termini di compatibilità tra teoria e pratica, così come espresse da insegnanti e discenti.