Aprendizagem culturalmente reflexiva na aula de GW no nível secundário 1: Potencialidades e aplicação prática pedagógica

Neste estudo, uma professora de geografia e educação económica que lecciona numa escola secundária numa zona rural é entrevistada sobre os seus pontos de vista e experiências relativamente à aprendizagem culturalmente reflexiva na sala de aula de conhecimentos gerais. Além disso, o estudo analisa a forma como esta informação se reflecte na conceção das aulas da professora.Para além da entrevista com a professora, serão também gravadas em vídeo três aulas de conhecimentos gerais da professora numa segunda turma. A conceção e a implementação das aulas gravadas em vídeo são avaliadas em primeiro lugar através de um catálogo de critérios baseados nos objectivos da aprendizagem culturalmente reflexiva no âmbito do aspeto especial da educação para a cidadania global. Segue-se uma análise e uma comparação dos resultados dos dois estudos individuais.Esta secção é precedida de uma síntese teórica de termos gerais, bem como de uma apresentação e explicação da abordagem da aprendizagem culturalmente reflexiva. A secção teórica também analisa os currículos no que diz respeito aos aspectos culturalmente reflexivos e apresenta sugestões para a implementação prática destas abordagens no ensino de conhecimentos gerais.