Aprendizagem significativa para alunos com e sem deficiência
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A presente monografia apresenta uma análise do Ciclo de Aprendizagem Internalizada (CIL), um modelo de aprendizagem significativa que pode ser utilizado com alunos com e sem necessidades especiais. O modelo CIL pode servir de guia para o planeamento curricular numa série de áreas de conteúdo. Os capítulos 1-3 desenvolvem os antecedentes teóricos relativos à aprendizagem significativa e ao desenvolvimento do modelo CIL neste contexto, os capítulos 4-5 fornecem uma descrição pormenorizada dos estudos de investigação baseados em provas que procuraram validar o modelo CIL e, finalmente, é apresentado um resumo da aprendizagem significativa em comparação com o ensino tradicional.
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