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Aprendizaje a través de la reflexión en un viaje educativo: Teoría y prácticas

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Bol Los organizadores y evaluadores de viajes educativos necesitan un marco práctico para evaluar los programas de los viajes, pero se han realizado pocos trabajos de investigación en este ámbito específico. El presente estudio proporciona no solo un marco teórico que beneficia a la comunidad educativa, sino también un marco práctico para que lo utilicen los profesionales de primera línea. Esta taxonomía del aprendizaje reflexivo también puede ser empleada por los patrocinadores de los viajes, que pueden necesitar una forma de evaluación sistemática para valorar el éxito de los mismos.

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Los organizadores y evaluadores de viajes educativos necesitan un marco práctico para evaluar los programas de los viajes, pero se han realizado pocos trabajos de investigación en este ámbito específico. El presente estudio proporciona no solo un marco teórico que beneficia a la comunidad educativa, sino también un marco práctico para que lo utilicen los profesionales de primera línea. Esta taxonomía del aprendizaje reflexivo también puede ser empleada por los patrocinadores de los viajes, que pueden necesitar una forma de evaluación sistemática para valorar el éxito de los mismos.

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