Aspectos dos cursos em linha que são mais eficazes do os no campus

A aprendizagem em linha registou um crescimento exponencial na primeira parte do século XXI. Em 2011, 65% dos estudantes tinham frequentado um curso em linha (2011 CDW-G 21st Century Classroom Report). O Inquérito à Aprendizagem em Linha de 2014, co-produzido pelo Online Learning Consortium e pelo Babson Research Survey Group, indicou que 74,1% dos líderes académicos classificam os "resultados da aprendizagem no ensino em linha como iguais ou superiores aos do ensino presencial" e 70,8% indicam que "a aprendizagem em linha é fundamental para a sua estratégia a longo prazo". No entanto, apenas 28,0% dos dirigentes académicos afirmam que o seu corpo docente aceita o "valor e a legitimidade do ensino em linha". O ensino em linha sempre sofreu com a noção de que é inferior ao ensino presencial. Os docentes que têm êxito na sala de aula são cépticos em relação ao ensino em linha. Este estudo de caso qualitativo explora as experiências de dez docentes do ensino superior na conceção e lecionação de cursos em linha, centrando-se no que funciona melhor em linha do que na sala de aula. De facto, existem alguns aspectos do ensino em linha que são superiores ao ensino presencial.