Atitude dos professores em relação aos materiais didáticos autênticos de línguas

O principal objetivo deste estudo é explorar as atitudes dos instrutores da Universidade de Bahir Dar em relação a materiais autênticos para o ensino de línguas e também identificar os problemas enfrentados pelos instrutores na utilização de textos autênticos nas aulas de inglês como língua estrangeira (EFL). Os dados foram recolhidos através de questionário, entrevista e observação. Os dados das entrevistas e das observações foram utilizados para triangular os dados recolhidos através do questionário. O investigador utilizou percentagens e frequências para analisar os dados recolhidos através do questionário. Os resultados da análise revelaram que todos os instrutores têm atitudes positivas em relação aos materiais autênticos para o ensino de línguas e que a maioria deles utiliza estes materiais ocasionalmente nas aulas de inglês como língua estrangeira. Os resultados mostram também que os instrutores enfrentam alguns problemas que os desencorajam a utilizar materiais autênticos nas aulas de inglês como língua estrangeira. A falta de materiais autênticos disponíveis, a falta de textos apropriados ao contexto local e a sobrecarga de trabalho são alguns exemplos. Por fim, o investigador recomenda que as instituições de ensino superior ofereçam formação em serviço aos professores, de forma a atualizar os seus conhecimentos e competências. Além disso, as instituições de ensino superior devem reduzir a carga de trabalho dos instrutores.