Attitudes, engagement et performances des étudiants en matière de physique, Rwanda

L'étude évalue les attitudes des élèves à l'égard de leur engagement et de leurs performances en physique dans l'enseignement secondaire inférieur du district de Rwamagana. Elle a adopté une conception qualitative et une approche d'échantillonnage par objectif a été utilisée. 245 participants ont pris part à la collecte des données. Un logiciel SPSS a été utilisé pour l'analyse des données. L'étude montre que les étudiants doivent travailler dur et faire des activités supplémentaires autant que possible. Il suggère que les enseignants et les autres parties prenantes de l'éducation doivent contrôler la formation précoce d'attitudes (attitudes positives) à l'égard des matières en utilisant les méthodes d'enseignement appropriées à la matière enseignée, en utilisant les stratégies d'enseignement pour renforcer et contrôler l'intérêt, la motivation et l'empressement des étudiants, en discutant de l'importance des matières physiques en les reliant à des applications du monde réel, à des problèmes de résolution du monde réel et à des applications professionnelles, et en observant la réalité de l'application des connaissances et des compétences en physique dans des situations de la vie réelle. En outre, l'étude souligne que les étudiants ont besoin de rappels fréquents concernant l'importance de la physique, ce qui stimule leur motivation pour cette matière.