Aumento da 'emiratização' nos cargos docentes faculdade de engenharia na HCT

Utilizando o quadro de resolução de problemas da Análise de Lacunas (Clark & Estes, 2008), este projeto analisou os estudantes de engenharia das Faculdades de Abu Dhabi, no âmbito das Escolas Superiores de Tecnologia (HCT), nos Emirados Árabes Unidos. O objetivo principal deste projeto foi identificar o conhecimento, a motivação e as causas organizacionais que impedem os licenciados do programa de bacharelato em ciências aplicadas de engenharia da HCT de prosseguirem um mestrado em engenharia para se tornarem docentes. Foram utilizados métodos mistos para recolher dados de inquéritos de 493 participantes e dados de entrevistas a vinte participantes, a fim de identificar e validar os conhecimentos e competências, a motivação e as soluções organizacionais que podem contribuir para o objetivo de emiratização da HCT. Os resultados revelaram que, embora os estudantes tenham lacunas de conhecimento factual, não lhes falta motivação para prosseguir um mestrado. No entanto, o estudo confirmou a sua falta de interesse em trabalhar num ambiente educativo ou em seguir uma carreira como docentes, e confirmou uma lacuna organizacional na gestão da HCT. Com base nos resultados, são apresentadas soluções para dar resposta a estes desafios.

Pagina's: 104, Paperback, Edições Nosso Conhecimento