Aumento da violência nas escolas Guiné entre 1990 e 2005

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Bol A violência nas escolas é um problema crucial a nível mundial e na Guiné. No entanto, ainda não foi efectuado nenhum estudo aprofundado sobre o assunto. Desde o início dos anos 90, o fenómeno da violência tem afetado as escolas guineenses, com repercussões negativas tanto para a comunidade educativa como para a qualidade do ensino e da aprendizagem. As raparigas são as vítimas potenciais mais vulneráveis. As razões para esta situação podem ser encontradas no sistema educativo guineense. Apesar das numerosas reformas educativas introduzidas, as escolas guineenses não parecem ainda capazes de responder às exigências da nova sociedade guineense, em constante mutação. Do mesmo modo, a abertura às inovações, como a introdução da educação ambiental (EA), que infelizmente só foi parcialmente implementada no ensino primário, tem-se revelado difícil. A abordagem sistémica e o método qualitativo foram utilizados para recolher e tratar os dados. Os nossos resultados mostram que o fenómeno é real e precisa de ser combatido através da educação, tal como sugerido pela UNESCO.

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A violência nas escolas é um problema crucial a nível mundial e na Guiné. No entanto, ainda não foi efectuado nenhum estudo aprofundado sobre o assunto. Desde o início dos anos 90, o fenómeno da violência tem afetado as escolas guineenses, com repercussões negativas tanto para a comunidade educativa como para a qualidade do ensino e da aprendizagem. As raparigas são as vítimas potenciais mais vulneráveis. As razões para esta situação podem ser encontradas no sistema educativo guineense. Apesar das numerosas reformas educativas introduzidas, as escolas guineenses não parecem ainda capazes de responder às exigências da nova sociedade guineense, em constante mutação. Do mesmo modo, a abertura às inovações, como a introdução da educação ambiental (EA), que infelizmente só foi parcialmente implementada no ensino primário, tem-se revelado difícil. A abordagem sistémica e o método qualitativo foram utilizados para recolher e tratar os dados. Os nossos resultados mostram que o fenómeno é real e precisa de ser combatido através da educação, tal como sugerido pela UNESCO.

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