Aumento dell'emiratizzazione nei posti di docenza della facoltà ingegneria presso l'HCT

Utilizzando il quadro di riferimento per la risoluzione dei problemi basato sull'analisi delle lacune (Gap Analysis) (Clark & Estes, 2008), questo progetto ha esaminato gli studenti di ingegneria degli Abu Dhabi Colleges presso gli Higher Colleges of Technology (HCT) negli Emirati Arabi Uniti. Lo scopo principale di questo progetto era identificare le conoscenze, la motivazione e le cause organizzative che impediscono ai laureati del corso di laurea triennale in scienze applicate all'ingegneria dell'HCT di proseguire gli studi con un master in ingegneria per diventare docenti. Sono stati utilizzati metodi misti per raccogliere i dati del sondaggio da 493 partecipanti e i dati delle interviste a venti partecipanti, al fine di identificare e convalidare le conoscenze e le competenze, la motivazione e le soluzioni organizzative che potrebbero contribuire all'obiettivo di emiratizzazione dell'HCT. I risultati hanno mostrato che, sebbene gli studenti manchino di conoscenze concrete, non mancano di motivazione nel perseguire un master. Tuttavia, lo studio ha confermato la loro mancanza di interesse nel lavorare in un ambiente educativo o nel perseguire una carriera come docenti, e ha confermato un divario organizzativo nella gestione dell'HCT. Sulla base dei risultati, vengono offerte soluzioni per affrontare queste sfide.

Pagina's: 104, Paperback, Edizioni Sapienza