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Aumento della violenza nelle scuole guineane dal 1990 al 2005
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La violenza nelle scuole è un problema cruciale a livello mondiale e in Guinea. Eppure non è stato condotto alcuno studio approfondito sull'argomento. Dall'inizio degli anni '90, il fenomeno della violenza ha colpito le scuole guineane, con ripercussioni negative sia sulla comunità educativa che sulla qualità dell'insegnamento e dell'apprendimento. Le ragazze sono le potenziali vittime più vulnerabili. Le ragioni di questa situazione possono essere ricercate nel sistema educativo guineano. Nonostante le numerose riforme educative introdotte, le scuole guineane non sembrano ancora in grado di rispondere alle esigenze della nuova società guineana, in continua evoluzione. Si è rivelata difficile anche l'apertura alle innovazioni, come l'introduzione dell'educazione ambientale (EE), che purtroppo è stata implementata solo parzialmente nell'istruzione primaria. Per raccogliere ed elaborare i dati sono stati utilizzati l'approccio sistemico e il metodo qualitativo. I risultati mostrano che il fenomeno è reale e deve essere combattuto attraverso l'educazione, come suggerito dall'UNESCO.
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La violenza nelle scuole è un problema cruciale a livello mondiale e in Guinea. Eppure non è stato condotto alcuno studio approfondito sull'argomento. Dall'inizio degli anni '90, il fenomeno della violenza ha colpito le scuole guineane, con ripercussioni negative sia sulla comunità educativa che sulla qualità dell'insegnamento e dell'apprendimento. Le ragazze sono le potenziali vittime più vulnerabili. Le ragioni di questa situazione possono essere ricercate nel sistema educativo guineano. Nonostante le numerose riforme educative introdotte, le scuole guineane non sembrano ancora in grado di rispondere alle esigenze della nuova società guineana, in continua evoluzione. Si è rivelata difficile anche l'apertura alle innovazioni, come l'introduzione dell'educazione ambientale (EE), che purtroppo è stata implementata solo parzialmente nell'istruzione primaria. Per raccogliere ed elaborare i dati sono stati utilizzati l'approccio sistemico e il metodo qualitativo. I risultati mostrano che il fenomeno è reale e deve essere combattuto attraverso l'educazione, come suggerito dall'UNESCO.
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