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Avaliação comparativa dos resultados alunos no Mali
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No âmbito da presente investigação, recolhemos dados através de um guia de entrevista dirigido aos diretores das escolas, de um questionário dirigido aos professores e de uma ficha informativa sobre os alunos, também dirigida aos professores das escolas tradicionais e das escolas que utilizam a abordagem curricular por competências (APC). Os resultados globais a que chegámos mostram que as escolas APC que utilizam as línguas nacionais não apresentam um desempenho superior ao das escolas tradicionais e que o número de formações recebidas e a posse de um guia pedagógico pelos professores têm efeitos positivos nos resultados dos alunos das escolas com este currículo.
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No âmbito da presente investigação, recolhemos dados através de um guia de entrevista dirigido aos diretores das escolas, de um questionário dirigido aos professores e de uma ficha informativa sobre os alunos, também dirigida aos professores das escolas tradicionais e das escolas que utilizam a abordagem curricular por competências (APC). Os resultados globais a que chegámos mostram que as escolas APC que utilizam as línguas nacionais não apresentam um desempenho superior ao das escolas tradicionais e que o número de formações recebidas e a posse de um guia pedagógico pelos professores têm efeitos positivos nos resultados dos alunos das escolas com este currículo.
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