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Azioni e riflessioni dell'insegnante nell'insegnamento della matematica: significati nella pratica docente
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Si propone di presentare ai lettori e ai ricercatori nel campo dell'educazione matematica alcuni contributi teorico-metodologici di riferimento per la realizzazione di studi e ricerche relativi alla formazione degli insegnanti. Si è trattato di indagare e comprendere le convinzioni, le azioni e le riflessioni degli insegnanti nell'insegnamento della matematica. Sulla base di questa indagine, abbiamo individuato alcuni aspetti rilevanti che possono interferire nel processo di insegnamento, come la mancanza di dialogo, la formazione inadeguata degli insegnanti, la mancata comprensione delle emozioni e dei sentimenti che interferiscono nel processo di insegnamento e apprendimento della matematica.
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