Badanie fonostylistyczne czytania tekstów w j¿zyku francuskim

Badanie przedstawione w niniejszej ksi¿¿ce dotyczy fonostylistycznego aspektu zjawiska interferencji j¿zykowej. Przeprowadzili¿my badania w¿ród uczniów szkó¿ ¿rednich ucz¿cych si¿ j¿zyka francuskiego w Nigerii oraz problemów, z jakimi borykaj¿ si¿ oni podczas czytania tekstów w j¿zyku francuskim. Zrobili¿my to z zamiarem zaproponowania rozwi¿zä zidentyfikowanych problemów. Zdecydowali¿my si¿ przeprowadzi¿ badania dotycz¿ce czytania, poniewä zauwäyli¿my, ¿e czytanie w j¿zyku francuskim nie zajmuje istotnego miejsca w procesie nauki tego j¿zyka w Nigerii, podczas gdy nauka j¿zyka obcego to nie tylko ¿¿czenie d¿wi¿ków w s¿owa ani s¿ów w zdania, ale tak¿e elementy prozodyczne, takie jak intonacja, akcent, artykulacja oraz elementy stylistyczne odgrywaj¿ istotn¿ rol¿ w komunikacji i rozumieniu j¿zyka. Uwäamy, ¿e analizy i wyniki uzyskane na zako¿czenie naszego badania b¿d¿ bardzo pomocne dla lingwistów i pedagogów w nauczaniu i uczeniu si¿ czytania w j¿zyku francuskim, zw¿aszcza w¿ród osób ucz¿cych si¿ francuskiego, pos¿uguj¿cych si¿ j¿zykiem joruba.