Badanie nad instytucjonalizacj¿ nauczania opartego na s¿u¿bie spo¿ecznej w uczelni baptystowskiej

Pedagogika nauczania przez praktyk¿ wzbudzi¿a zainteresowanie nauczycieli, profesorów i administratorów, którzy poszukuj¿ innowacyjnych sposobów angäowania studentów w ¿ycie lokalnych spo¿eczno¿ci jako kontynuacji do¿wiadczenia edukacyjnego. Poniewä coraz wi¿cej uczelni poszukuje sposobów na lepsze w¿¿czenie nauczania przez praktyk¿ w struktur¿ do¿wiadczenia edukacyjnego, model "Component Process of Institutionalization" (1996) autorstwa Tolberta i Zuckera mo¿e stanowi¿ ramy teoretyczne dla instytucjonalizacji nauczania przez praktyk¿ w skali cäego kampusu. Analizuj¿c przypadek instytucjonalizacji nauki poprzez praktyk¿ na terenie kampusu uczelni powi¿zanej z Ko¿cio¿em baptystów, Long przedstawia nowe spostrze¿enia dotycz¿ce tego procesu w uczelni baptystycznej. To studium przypadku mo¿e dostarczy¿ kierownictwu szkolnictwa wy¿szego planu skutecznej instytucjonalizacji nauki poprzez praktyk¿ na kampusie ko¿cielnym.