Barreras que afectan a los estudiantes hmong en la educación postsecundaria

Este estudio cualitativo examina la historia personal y los factores de riesgo que afectan a los estudiantes hmong en la educación postsecundaria desde la perspectiva de los propios estudiantes. Se reclutó a diez estudiantes hmong (cinco hombres y cinco mujeres) de la Universidad de Minnesota, Twin Cities, para participar en este estudio. Se planteó una serie de preguntas abiertas a los participantes. El investigador utilizó el análisis de contenido para analizar los datos. Primero se desarrollaron categorías a partir de las respuestas de las entrevistas y luego se vincularon con la bibliografía previa relacionada. Después de 40 años viviendo en los Estados Unidos, los hmong siguen enfrentándose a muchos retos en la educación postsecundaria, principalmente debido a conflictos internos (barreras culturales) y externos (entorno académico). La aculturación es un proceso continuo en el que las personas y las familias adoptan diferentes estrategias en diferentes momentos y deben lidiar con diferentes problemas de la vida; por lo tanto, es imperativo que los trabajadores sociales y otros profesionales conozcan la bibliografía actual sobre cómo atender eficazmente a esta población.

Pagina's: 76, Paperback, Ediciones Nuestro Conocimiento