Bewusstseinsbildung für Inklusion: Workshop Lehrkräfte der Sekundarstufe II und

Seit Anfang der 1990er Jahre haben die sonderpädagogischen Bedürfnisse (SEN) die Aufmerksamkeit internationaler Organisationen auf sich gezogen, und es wurden die ersten Instrumente zur Förderung der Gleichberechtigung unter den Nutznießern von Bildungsdienstleistungen herausgegeben, aber die Erfolge waren gering, insbesondere in den Entwicklungsländern. Im Gegensatz zu den linearen oder traditionellen Modellen der Sonderpädagogik, die auf der Schaffung differenzierter Bildungsprozesse zwischen der regulären und der subnormalen Schülerpopulation beruhen, finden die progressiven Modelle ihre Hauptstütze in der Bildungsintegration. In Mexiko ist das Problem der Atomisierung der Politiken und Programme zur Bildungsintegration zu beobachten, die dazu neigen, sich auf die Grundbildung zu konzentrieren, während auf den höheren Bildungsebenen immer noch fast keine Maßnahmen durchgeführt werden. Ziel dieser Untersuchung ist es, geeignete Mittel und Ressourcen zu finden und die Möglichkeiten der IKT zu erforschen, um diesen Widerstand in der Sekundarstufe II und der Hochschulbildung zu überwinden, wo das Thema in den Hintergrund gedrängt wurde.

Pagina's: 104, Paperback, Verlag Unser Wissen