Biologia na scenie: Do¿wiadczanie klasyfikacji istot ¿ywych w grze edukacyjnej

W niniejszej pracy zaproponowano wykorzystanie logiki programowania do stworzenia gry edukacyjnej dla uczniów w wieku od 15 do 16 lat, maj¿cej na celu u¿atwienie zrozumienia klasyfikacji istot ¿ywych, stanowi¿cej wyzwanie w biologii. Gra oferuje zabawne do¿wiadczenie, w którym uczniowie losowo wybieraj¿ kart¿ z nazw¿ organizmu i, w oparciu o pytania dotycz¿ce jego cech, staraj¿ si¿ osi¿gn¿¿ okre¿lony wynik. Propozycja ma na celu nadanie nauce dynamiki, przygotowuj¿c uczniów do egzaminów, takich jak ENEM i egzaminy wst¿pne na uniwersytet. Ma równie¿ na celu zintegrowanie logiki programowania z wiedz¿ biologiczn¿, czyni¿c lekcje bardziej atrakcyjnymi, partycypacyjnymi i skutecznymi, pozwalaj¿c uczniom stä si¿ protagonistami ich nauki i rozwijä umiej¿tno¿ci istotne dla wspó¿czesnej edukacji.