Cadres méthodologiques pour l'enseignement de l'histoire spécialisée

Cette étude examine la formation des enseignants-historiens au niveau master dans des disciplines historiques spécialisées, en mettant l'accent sur l'intégration de la rigueur historiographique, de la théorie pédagogique et de l'innovation technologique. Elle explore la synthèse des modèles d'enseignement traditionnels et constructivistes, en soulignant le rôle de l'intelligence artificielle et des outils numériques dans l'amélioration de l'analyse des sources, la conception des programmes et la prestation de l'enseignement. La recherche aborde les considérations éthiques liées aux biais algorithmiques, à la propriété intellectuelle et à l'intégrité académique, en les situant dans des cadres nationaux tels que les normes éducatives nationales de l'Ouzbékistan et dans des contextes comparatifs internationaux. Les approches interdisciplinaires sont mises en avant, reliant l'histoire à la sociologie, l'anthropologie, l'économie et les humanités numériques afin d'enrichir les capacités d'analyse et l'éducation civique. Les cadres méthodologiques, notamment l'apprentissage par l'enquête, l'éducation basée sur les compétences et les modèles basés sur les résultats, sont abordés parallèlement aux stratégies de conception pédagogique qui intègrent des méthodes interactives, heuristiques et de classe inversée.

Pagina's: 144, Paperback, Editions Notre Savoir