Caractéristiques orthographiques et grammaticales dans les textes rédigés par de jeunes adultes

L'étude des compétences linguistiques dans les rédactions s'inscrit dans une longue tradition. Cependant, ces recherches portent le plus souvent sur les travaux écrits d'enfants d'âge scolaire. Une analyse des travaux d'étudiants de l'enseignement supérieur faisait jusqu'à présent défaut. Ce travail apporte un éclairage sur l'état des compétences linguistiques des étudiants qui suivent une formation de licence à temps partiel. Seules les caractéristiques orthographiques et grammaticales ont été prises en compte ; les aspects stylistiques et ceux liés au contenu et à la logique ne sont abordés que de manière marginale, car ces phénomènes ne peuvent pas être qualifiés de ' non grammaticaux ' dans la même mesure. Après un examen introductif des publications relatives aux paramètres de correction des dissertations et des contributions scientifiques sur la question de savoir ce qu'est un ' bon allemand ', suit une analyse de 100 travaux écrits datant des années 2010 à 2013. Après une présentation statistique générale, différents types de caractéristiques sont examinés et comparés aux règles grammaticales actuellement en vigueur. L'aspect de la plausibilité de certaines caractéristiques est ensuite abordé, ainsi que les possibilités d'accompagnement à la rédaction de textes.