Clima escolar e vitimização no Mali: O paradoxo de uma escola violenta, mas pacificada

Esta obra lança luz sobre o estado do clima escolar e da vitimização nas escolas malianas. Apresenta um estudo inovador no contexto africano sobre a vitimização e o clima escolar, medindo simultaneamente as experiências de vitimização dos intervenientes na escola, a sua visão sobre a instituição escolar e as suas interações sociais na escola. A realidade social da vitimização e do clima escolar é assim desvendada através de uma afirmação do papel determinante dos sentidos e significados produzidos pelos intervenientes na escola. Esta investigação mostra uma articulação particular entre as vitimizações e o clima escolar nas escolas malianas, uma realidade que se opõe à das escolas dos países do norte e que contradiz a constância revelada pelos estudos europeus, nomeadamente a degradação do clima escolar proporcionalmente à importância da prevalência da violência escolar. A articulação paradoxal entre o clima escolar e as vitimizações que caracterizam as escolas malianas mostra, simultaneamente, o peso do contexto no estudo das dinâmicas sociais na escola e a relatividade do fenómeno da violência no meio escolar.