Coaching rówieśniczy dla początkujących nauczycieli

W ci¿gu ostatnich trzydziestu lat bardzo wielu pedagogów i badaczy dosz¿o do wniosku, ¿e tradycyjne metody doskonalenia nauczycieli s¿ nieskuteczne, nieodpowiednie oraz czasoch¿onne i kosztowne. Nauczyciele twierdz¿, ¿e tradycyjne metody doskonalenia nie zapewniaj¿ im trwäych i d¿ugoterminowych mo¿liwo¿ci zmiany praktyk stosowanych w klasie. Problem z tradycyjnymi metodami polega na tym, ¿e nauczyciele nie posiadaj¿ umiej¿tno¿ci niezb¿dnych do zastosowania w klasie tego, czego nauczyli si¿ podczas warsztatów. Z drugiej strony, stosuj¿c wyuczone techniki, nie maj¿ mo¿liwo¿ci uzyskania niezb¿dnej pomocy lub wsparcia od ekspertów, ani otrzymania jakiejkolwiek informacji zwrotnej. Kolejnym problemem jest to, ¿e wiele badä wskazuje, i¿ pocz¿tkuj¿cy nauczyciele borykaj¿ si¿ z wieloma ró¿nymi problemami w szko¿ach. W wielu badaniach stwierdzono, ¿e pocz¿tkuj¿cy nauczyciele skar¿¿ si¿ na brak wsparcia ze strony kolegów i prze¿o¿onych. Niniejsza ksi¿¿ka przedstawia zatem nowy model coachingu rówie¿niczego dla pocz¿tkuj¿cych nauczycieli, oparty na partnerskiej wspó¿pracy mi¿dzy coachem a osob¿ coachowan¿, którzy pragn¿ wymieniä si¿ i wzbogacä posiadan¿ wiedz¿ oraz do¿wiadczenie, a tak¿e poprawiä efekty uczenia si¿ uczniów.