Compreender a educação dos refugiados nos Camarões: Contribuição para Antropologia do Desenvolvimento

'Inovação pedagógica na escolarização dos refugiados da República Centro-Africana na região oriental dos Camarões: Contribuição para a Antropologia do Desenvolvimento' é o tema em que se centra o presente estudo. Muitas crianças refugiadas não frequentam a escola num mundo em que a educação, um direito fundamental, constitui a base de todo o desenvolvimento. E, há mais de uma década que os Camarões acolhem milhares de refugiados. Mandjou conta com mais de 10 000. Várias centenas dessas crianças são vítimas de subescolarização e de outras formas de abandono escolar. Quando estão matriculadas em escolas camaronesas, abandonam-nas prematuramente, apesar dos enormes recursos mobilizados pelas autoridades públicas e pelos parceiros de desenvolvimento. É evidente que o objetivo n.º 3 dos ODM, que era 'educação para todos até 2015', não foi alcançado. O presente estudo propôs-se, então, investigar as causas e as dinâmicas relacionadas com a não escolarização dos refugiados da República Centro-Africana na região leste dos Camarões, num contexto em que a educação inclusiva pretende proporcionar mais oportunidades de integração aos grupos mais vulneráveis.