Comprehensive Learning through Reading: From Paper to Screen: 45

Dit boek onderzoekt wat moderne geletterdheid betekent in een tijdperk van digitale transitie. Het beschouwt hoe schermgebaseerde media invloed hebben op het lezen en legt verbindingen tussen psychologie, pedagogiek en technologie. Door traditionele leesstrategieën te herzien en nieuwe digitale tools te ontwerpen, presenteert het een transliteratiemodel dat traditionele en digitale geletterdheid combineert voor toekomstgericht onderwijs. De titel biedt een multidisciplinaire verkenning van lezen en lezen leren, met kritische reflectie op de implicaties van digitale technologieën en een hoopvolle kijk op de integratie van diverse vormen van geletterdheid in onderwijs en maatschappij. Het werk onderzoekt hoe geletterdheid zich door historische periodes en culturen heen heeft ontwikkeld en hoe de omgang met teksten veranderde naarmate nieuwe media ontstonden. Met bijdragen die zowel traditionele benaderingen onder woorden brengen als innovatieve mogelijkheden voorstellen, biedt het een gemeenschappelijk kader voor onderwijsontwerp en kritische evaluatie van literatuur en mediagebruik in de hedendaagse context.

Inhoud en benadering

Het boek biedt een breed, multidisciplinair overzicht van het concept en de praktijk van lezen. Het verkent wat het betekent om geletterd te zijn in een wereld waarin digitale technologie en schermmedia De interactie met teksten vormen. Contributies vanuit psychologie, pedagogiek en technologie verkennen hoe leesstrategieën zich hebben aangepast aan verschillende media en tijden, en hoe transliteratie verschillende platforms en vormen van communicatie omvat.

Technische kenmerken

• Pagina's: 428
• Formaat: Hardcover
• Uitgever: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften