comunicação comovente: Que aspetos (trans)culturais estão presentes na língua de ensino? A comovente perspetiva uma professora artes

Este trabalho resulta dos meus conhecimentos e qualificações académicas pessoais, com base no atual curso de Formação de Professores de BE/TG na Universidade de Artes de Linz e na formação em dança que concluí. O meu interesse pela 'comunicação em movimento' é uma consequência da abordagem teórica e prática do movimento corporal, através da minha atividade como professora. As frases-chave pretendem sublinhar esta área de investigação: - A transmissão de competências significa comunicação. - A dança e a performance são comunicação. - A arte é comunicação. O motivo para abordar o tema da comunicação em movimento como método de aprendizagem é também a crescente onda migratória. Trata-se de uma nova diversidade atual que tem impacto nas investigações transculturais no contexto escolar. Através da investigação do modelo das 'inteligências múltiplas' de Gardner (cap. 2.1), da análise da transculturalidade (cap. 2.2), da reflexão sobre as competências necessárias a um professor, da receção na arte e da abordagem de abordagens performativas, pretende-se investigar o que é a comunicação em movimento e como esta se pode manifestar.