Comunicazione interpersonale ed educazione alla pace.: Nelle scuole del comune di Ibanda

Questa tesi analizza il ruolo della comunicazione nell'educazione alla pace nelle scuole elementari del comune di Ibanda, nella città di Bukavu, nella Repubblica Democratica del Congo. In un contesto caratterizzato da tensioni sociali e culturali, la tesi dimostra che l'instaurazione duratura della pace richiede una comunicazione educativa fondata sul dialogo, l'ascolto e la tolleranza. Lo studio adotta un approccio qualitativo basato su interviste semi-strutturate condotte con cinque dirigenti scolastici e venti insegnanti. I risultati rivelano che la comunicazione contribuisce in modo significativo alla costruzione di una cultura della pace, in particolare attraverso le lezioni di educazione civica e morale, le riunioni scolastiche e le interazioni quotidiane tra insegnanti e alunni. Tuttavia, permangono diverse difficoltà, in particolare la mancanza di formazione alla comunicazione non violenta, l'autoritarismo pedagogico, il sovraffollamento delle classi e lo scarso dialogo tra la scuola e le famiglie. Lo studio raccomanda la formazione continua degli insegnanti, la creazione di club per la pace, il rafforzamento del dialogo scuola-famiglia e l'utilizzo di approcci pedagogici partecipativi.