Condizioni di lavoro, insegnamento e apprendimento in Educazione Fisica: fisica scolastica

Lo scopo di questo libro è riflettere sulla pratica didattica degli insegnanti di educazione fisica delle scuole superiori nelle scuole pubbliche di Formosa, nel Goiás. Gli insegnanti hanno partecipato e dal loro punto di vista descriviamo e analizziamo le informazioni raccolte nel lavoro sul campo, con l'obiettivo di comprendere la costruzione della pratica didattica dell'insegnante di educazione fisica. La ricerca è di natura qualitativa, poiché il nostro interesse si concentra sulla pratica degli insegnanti di educazione fisica della scuola secondaria, sul loro ambiente di lavoro e sulle condizioni che li circondano. L'etnografia era quindi l'approccio più appropriato per gli scopi previsti. Abbiamo optato per interviste semi-strutturate (1), osservazione delle lezioni (2), diari sul campo (3) e analisi dei documenti (4), come i programmi e/o la mappatura dei contenuti della scuola secondaria nelle scuole analizzate. Le informazioni sono state interpretate sulla base della costruzione di quattro blocchi tematici risultanti dalla vicinanza tematica delle dieci categorie di analisi emerse dalle interviste con i partecipanti alla ricerca.