Contenidos prácticos musicales en la enseñanza musical: Un estudio cuantitativo empírico educación secundaria I

Name: Contenidos prácticos musicales en la enseñanza musical: Un estudio cuantitativo empírico educación secundaria I
SKU: c1c710017a989613209bd166b4b1fc16
Price: 49.9 EUR
Availability: InStock

1/1

Prijzen vanaf

49,90

Uitgelicht

	49,90	Naar shop
VERGELIJK ALLE AANBIEDERS (1)

Beschrijving

Bol Si se analiza el plan de estudios actual de la nueva escuela secundaria, se observa que, además de otras áreas, la práctica musical no debe quedarse atrás en una enseñanza moderna. El canto, el baile y la música deben ofrecerse en la asignatura de educación musical. Para que estas actividades resulten atractivas para los alumnos, es imprescindible la reflexión por parte del profesorado. Sin embargo, durante la pubertad, los jóvenes experimentan numerosos cambios con los que primero deben aprender a lidiar. Esto podría dificultar la práctica de actividades musicales en la escuela. A menudo, tampoco se toca música en las familias, por lo que el profesor debe transmitir a los niños el placer de hacer música como modelo a seguir. Un estudio realizado en la Neue Mittelschule (nueva escuela secundaria) muestra que, en la mayor parte de la práctica musical, existen diferencias en la frecuencia con la que se practica. También se analizaron los deseos de los alumnos en relación con la enseñanza musical y la percepción de los contenidos de las clases.

Lees meer

Vergelijk aanbieders (1)

Sorteren op:

€ 49,90 Gratis verzending

Beschrijving (1)

Si se analiza el plan de estudios actual de la nueva escuela secundaria, se observa que, además de otras áreas, la práctica musical no debe quedarse atrás en una enseñanza moderna. El canto, el baile y la música deben ofrecerse en la asignatura de educación musical. Para que estas actividades resulten atractivas para los alumnos, es imprescindible la reflexión por parte del profesorado. Sin embargo, durante la pubertad, los jóvenes experimentan numerosos cambios con los que primero deben aprender a lidiar. Esto podría dificultar la práctica de actividades musicales en la escuela. A menudo, tampoco se toca música en las familias, por lo que el profesor debe transmitir a los niños el placer de hacer música como modelo a seguir. Un estudio realizado en la Neue Mittelschule (nueva escuela secundaria) muestra que, en la mayor parte de la práctica musical, existen diferencias en la frecuencia con la que se practica. También se analizaron los deseos de los alumnos en relación con la enseñanza musical y la percepción de los contenidos de las clases.

Lees meer