Contestualizzare l'apprendimento e la storia della scienza: Basi teoriche fondamentali per formazione iniziale dei futuri insegnanti

Oggi, la considerazione della contestualizzazione dell'apprendimento e della storia della scienza come strumento pedagogico e didattico per l'insegnamento/apprendimento delle scienze è un approccio innovativo che consente agli insegnanti e ai discenti di comprendere il contesto epistemologico e storico, considerando le caratteristiche socio-culturali e i punti di contrasto relativi a ciascun periodo storico. Il contenuto di questo libro mostra l'importanza di contestualizzare l'apprendimento e la storia della scienza nel processo di insegnamento/apprendimento. È un documento pedagogico sui fondamenti teorici della contestualizzazione e della storia della scienza per la formazione dei futuri insegnanti attraverso la pianificazione dell'apprendimento. La pianificazione dell'apprendimento gioca un ruolo chiave nel curriculum di formazione dei futuri insegnanti. Il libro può anche servire come base bibliografica per ricercatori, formatori e insegnanti nel campo della didattica e dell'insegnamento delle scienze.