Conversazioni nell'aula di arte

Questo studio di ricerca qualitativa è stato condotto tra il 2012 e il 2013 con studenti delle scuole superiori in un'aula di arte. L'obiettivo di questa ricerca era quello di esplorare come le conversazioni informali tra pari in un'aula di arte influenzassero i processi creativi degli studenti. È stata utilizzata una metodologia etnografica. I dati consistevano in: due registrazioni audio di un'ora delle conversazioni in classe, fotografie delle opere d'arte degli studenti, appunti sul campo e questionari. I dati sono stati analizzati attraverso un quadro multivariato composto dalle fasi della creatività di Csikszentmihalyi, dalle intelligenze multiple di Gardner, dal sistema a quattro giocatori di Kantor e dalle otto abitudini mentali dello studio. Sono stati individuati i seguenti temi: frasi ricorrenti, dinamiche di gruppo, generazione di idee, ammirazione e critica del lavoro e opere d'arte degli studenti. Le conversazioni informali tra pari creano uno spazio di empatia che permette agli studenti di sentirsi sicuri nel condividere e valutare le idee. Gli educatori possono utilizzare queste conversazioni informali per costruire relazioni più strette con gli studenti, sviluppare lezioni significative e creare maggiori opportunità di insegnamento.