Critique de la P�dagogie Pens�e Dans Le Programme Des �coles Kenyanes

Cette étude examine l'intégration de la pédagogie de la pensée critique dans l'enseignement secondaire kenyan, en critiquant à la fois l'ancien système 8-4-4 et le nouveau programme basé sur les compétences. Malgré les objectifs affichés, aucun des deux programmes ne définit clairement la manière dont la pensée critique doit être enseignée. S'appuyant sur la théorie kantienne du jugement critique, l'analyse souligne que l'implication des élèves dans la résolution des problèmes est essentielle au développement des compétences en matière de pensée critique. Le livre propose des révisions concrètes, incluant la logique, l'épistémologie et des modèles structurés de pensée critique, afin d'intégrer systématiquement la pensée critique dans toutes les matières. Il affirme que ce n'est que par la compétence, l'engagement et l'intégration holistique des enseignants qu'une culture durable de la pensée critique peut être mise en place, préparant les étudiants à l'apprentissage supérieur, au travail et à la citoyenneté mondiale au 21e siècle.

Pagina's: 120, Paperback, Editions Notre Savoir