Dal discorso all'azione

Questa ricerca nasce dalla preoccupazione per il basso posizionamento dell'Universidad del Pacífico nel contesto dell'istruzione superiore colombiana, nonostante la sua responsabilità nell'educazione della popolazione della Regione del Pacifico, che comprende i dipartimenti di Cauca, Chocó, Valle e Nariño. Si propone di individuare come i canali di comunicazione istituzionali influenzino l'articolazione tra le direttive accademiche e la comunità educativa, in termini di attuazione del modello pedagogico integrale. Lo stato dell'arte comprende molte fonti che affrontano le esperienze latinoamericane ed europee sui modelli pedagogici e sulle strategie di comunicazione. A livello teorico, vengono studiati concetti chiave come la comunicazione interna, la gestione, le strategie didattiche, la valutazione basata sulle competenze e la pedagogia istituzionale. Dal punto di vista metodologico, viene adottato un disegno di triangolazione concorrente, che combina approcci quantitativi e qualitativi attraverso indagini strutturate. Lo studio evidenzia la necessità di coerenza comunicativa per consolidare un modello pedagogico trasformativo nell'istruzione superiore.