Dalla scuola speciale all'istruzione integrata: Possibili strategie per garantire il successo dell'inclusione scolastica degli alunni con disabilità multiple

Dall'articolo 24 della Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilità si evince che la Germania si è impegnata a favore di un sistema educativo inclusivo. Il presente libro descrive quali cambiamenti sono necessari affinché l'inclusione degli alunni con disabilità multiple nelle scuole ordinarie possa avere maggiore successo. In primo luogo, vengono affrontati e definiti i concetti di "scuola speciale con specializzazione nello sviluppo fisico e motorio", "disabilità multipla", 'integrazione' e "inclusione", al fine di chiarirne il significato. Inoltre, viene affrontata la situazione scolastica dei bambini e dei giovani con disabilità complesse. Infine, vengono proposti possibili cambiamenti che sembrano necessari per poter attuare nella pratica l'inclusione scolastica degli alunni con disabilità multiple.